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; AUTISME INFANTILE ; CAHIER DES CHARGES ; ECOLE ; ECOLE MATERNELLE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETABLISSEMENT SOCIAL ET MEDICO SOCIAL ; EXPERIMENTATION ; FINANCEMENT ; FONCTIONNEMENT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; ORGANISATION ; PRISE EN CHARGE ; RELATION PARENT ECOLE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE ; SANTELa présente instruction a pour objectif de présenter le cahier des charges renouvelé des unités d'enseignements élémentaires autisme (UEEA), dans le cadre de la mise en oeuvre de la stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neur[...]Article
; ENFANT HANDICAPE ; ETUDE PROSPECTIVE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LITTERATURE JEUNESSE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SCOLARISATIONLa littérature de jeunesse consacrée aux situations de handicap peut représenter un médiateur et un support des approches pédagogiques inclusives. Pour évaluer leur potentiel à cette fin, nous avons examiné 17 ouvrages portant sur la scolarisati[...]Article
Selon l'UNAPEI, entre 30 000 et 40 000 enfants en situation de handicap seraient encore aujourd'hui en attente d'une place en établissement spécialisé ou en unités localisées pour l'inclusion scolaire [Ulis], classes spécialisées nichées au cœur[...]Texte officiel
; ACCOMPAGNEMENT ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; EQUIPE MOBILE ; ETABLISSEMENT SOCIAL ET MEDICO SOCIAL ; EXPERIMENTATION ; EXPERTISE ; FINANCEMENT ; SCOLARISATION ; ACTION SOCIALE ; AGENCE REGIONALE DE SANTELa circulaire prévoit les modalités de création à la rentrée scolaire 2019 à titre de préfiguration d'équipes d’appui médico-social, dispositif innovant pour améliorer la scolarisation des enfants en situation de handicap. Ces équipes préfiguren[...]Article
PELLOUX Anne-Sylvie, Aut. ; FARRET Hadda, Aut. ; LE RUN Jean-Louis, Aut. ; MARCHAND Sandrine, Aut. ; TABORELLI Emma, Aut. ; VOUILLON Vanina, Aut. | 2019 | p. 135-146; AUTISME ; ECOLE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; PARTENARIAT ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUEA partir, de leur expérience de deux classes pour enfants autistes à l'école élémentaire, les auteurs décrivent un modèle d'Unité d'enseignement (UE) pour enfants TSA externalisée et conventionnée entre l'Education nationale et l'hôpital. Après [...]Texte officiel
; ADULTE ; AUTISME ; COORDINATION ; DIAGNOSTIC ; ETABLISSEMENT SOCIAL ET MEDICO SOCIAL ; FINANCEMENT ; GROUPE D'ENTRAIDE MUTUELLE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LOGEMENT ; ORGANISATION ; POLITIQUE DE SANTE ; REHABILITATION PSYCHOSOCIALE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE ; ACTION SOCIALE ; AGENCE REGIONALE DE SANTEL'instruction porte sur mesures médico-sociales et sanitaires à mettre en oeuvre par les ARS dans le cadre de la stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022.Article
Remédiation cognitive et fonctionnement scolaire chez les enfants avec trouble du spectre autistique
HAJRI Melek, Aut. ; ABBES Z, Aut. ; BEN YAHIA H, Aut. ; BOUDALI M, Aut. ; BOUDEN A, Aut. ; MRABET A, Aut. ; AMADO Isabelle, Aut. | 2019 | p. 19-24Les déficits cognitifs associés aux troubles du spectre de l’autisme (TSA) concernent notamment les fonctions exécutives. La remédiation cognitive est une stratégie thérapeutique qui vise à pallier ces déficits cognitifs. L’objectif de notre tra[...]Article
; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DESINSTITUTIONNALISATION ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNEMENT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; SCOLARISATION ; ADAPEI ; EDUCATION NATIONALE ; LOI 11 FEVRIER 2005Depuis septembre 2013, l'IME Puymaret de l'Adapei de Corrèze a créé une unité d'enseignement pour enfants polyhandicapés dans une école élémentaire de Brive. En cinq ans, cette unité a évolué et l'équipe pluridisciplinaire s'est adaptée pour que[...]Livre
SHIPON-BLUM Elisa, Aut. ; JOUBAUD Catherine, Aut. ; MARSCHALL Valérie, Aut. | Lyon : Chronique sociale | 2019 | 2e éd. | p. 133; ANXIETE ; CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION VERBALE ; ECOLE ; ENFANT ; MUTISME ; MUTISME ELECTIF ; PRISE EN CHARGE ; SCOLARISATION ; SILENCE‘Ce livre a été inspiré par ma propre expérience avec ma fille. Le but de cet ouvrage et du travail que je fais tous les jours pour aider les enfants à surmonter leur silence est de faire en sorte que les parents, les enseignants et les thérapeu[...]Article
; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ADOLESCENT ; AUTISME INFANTILE ; COMPORTEMENT ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; ENSEIGNANT ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; INSTITUTION ; MEDECIN COORDONNATEUR ; METHODE FREINET ; MONITEUR EDUCATEUR ; ORIGINAIRE ; ORTHOPHONISTE ; PARENT ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOLOGUE ; PSYCHOMOTRICIEN ; SCOLARISATION ; SYNDROME ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE MENTAL ORGANIQUE ; COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE ; PROGRAMME AUTISME ET SANTE ORALE ; UNITE MOBILE D'ACCOMPAGNEMENT ET DE SOINS CONTINUSDans le sud de l'Essonne, département francilien très étendu, les structures manquent pour accompagner les enfants souffrants de troubles envahissants du développement (TED) et d'autisme. Depuis mars 2017, l'Epnak a lancé une initiative original[...]Article
Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des déficits de la communication sociale et par des comportements et des intérêts répétitifs et restreints. Ce diagnostic entraîne des changements majeu[...]Texte officiel
; AUTISME INFANTILE ; CAHIER DES CHARGES ; ECOLE ; ECOLE MATERNELLE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETABLISSEMENT SOCIAL ET MEDICO SOCIAL ; EXPERIMENTATION ; FINANCEMENT ; FONCTIONNEMENT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; ORGANISATION ; PRISE EN CHARGE ; RELATION PARENT ECOLE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE ; ACTION SOCIALEL’instruction diffuse les éléments de cadrage pour la création à la rentrée scolaire 2018 d’unités d’enseignement élémentaire autisme (UEEA) dans le cadre de la mise en oeuvre de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neur[...]Texte officiel
; ACCOMPAGNEMENT ; ADAPTATION A L'EMPLOI ; CONDITION D'EXERCICE ; CONTRAT DE TRAVAIL ; DIPLOME ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PERSONNEL CONTRACTUEL ; RECRUTEMENT ; SCOLARISATION ; EDUCATIONLe décret élargit le vivier de recrutement des accompagnants d'élève en situation de handicap en assouplissant les conditions de recrutement. Il fixe par ailleurs à 60 heures la durée minimale de formation d'adaptation à l'emploi.Article
PIGNOT Sonia, Aut. ; RIBADEAU DUMAS Sylvaine, Aut. ; BENDKOWSKI Emilie, Aut. ; PROUST Jean-Christophe, Aut. ; BECERRO Maria, Aut. ; SERRANO Fabienne, Aut. ; DAMBRA Sébastien, Aut. | 2018; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; BUDGET ; ENFANT ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; JEUNE ENFANT ; SCOLARISATION ; VIEILLISSEMENTCe dossier s'articule autour de trois thématiques : Parcours de vie et mise en oeuvre des politiques publiques aujourd'hui ; le quotidien et les aspects administratifs et budgétaires.Article
Texte officiel
; ACCOMPAGNEMENT ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CONSENTEMENT AUX SOINS ; COORDINATION ; DROIT ; ENFANCE EN DANGER ; ENFANT ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; EVALUATION ; EXAMEN MEDICAL ; EXAMEN PSYCHIATRIQUE ; GUERRE ; JUGE POUR ENFANTS ; MINEUR ; PARENT ; PAYS ETRANGER ; PREFET ; PRISE EN CHARGE ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; RADICALISATION ; SCOLARISATION ; SECRET PARTAGE ; TERRORISME ; TRANSMISSION DES DONNEES ; SOCIETE ; AGENCE REGIONALE DE SANTE ; IRAK ; SYRIEL'instruction organise la prise en charge des mineurs à leur retour de zone irako-syrienne sur le territoire par voie aérienne, maritime ou terrestre, y compris clandestinement, et prévoit un accompagnement spécifiques adaptés à leur âge et à le[...]Article
TESSIER Stéphane, Coord. ; KOTOBI Laurence, Coord. ; BOUSSOUAR Mohamed, Coord. ; REVAULT Pascal, Aut. ; RENAUD Lucile, Aut. ; LE GOFF Gwen, Aut. ; MAURY DE FERAUDY Julia, Aut. ; ZEROUG-VIAL Halima, Aut. ; LENEL Pierre, Aut. ; KESSAR Zahia, Aut. ; SAROT Adeline, Aut. ; MORO Marie-Rose, Aut. ; MULLER David, Aut. ; MERLET Carole, Aut. ; QUERUEL Nathalie, Aut. ; HAROUTUNIAN Laetitia, Aut. | 2018 | p. 8-40; ACCES AUX SOINS ; ALTERITE ; ANTHROPOLOGIE ; EDUCATION DU PATIENT ; EQUIPE SOIGNANTE ; ETRANGER ; FORMATION ; GROUPE DE PAROLE ; INSTITUTION ; INTERPRETE ; LAICITE ; MEDIATION SOCIALE ; OUTIL DE COMMUNICATION ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; RELATION INTERCULTURELLE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SANTE ; SCOLARISATION ; STEREOTYPE ; SYSTEME DE SOINSRapport
SECRETARIAT D'ETAT CHARGE DES PERSONNES HANDICAPEES (PARIS), Dir. ; CLUZEL Sophie, Intr. ; COMPAGNON Claire, Intr. | Paris : Secrétariat d'état chargé des personnes handicapées | 2018; ADOLESCENT ; ADULTE ; AUTISME ; ENFANT ; FAMILLE ; FORMATION ; HANDICAP MENTAL ; INCLUSION SCOLAIRE ; RECHERCHE CLINIQUE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE ; ORGANISATION SANITAIRE ; PLAN AUTISME 2018-2022La préparation de la stratégie 2018-2022 pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement (TND) a rassemblé de manière très large l’ensemble des parties prenantes tant au niveau territorial qu’au plan national. Comme évoqué dans cet ar[...]Livre
; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTISME ; COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION STRUCTUREE ; ENFANT ; INTERVENTION COMPORTEMENTALE ; METHODE ABA ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODE TEACCH ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUEL’accès aux apprentissages est la condition sine qua non d’une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n’a pas suffi à lever tous [...]Livre
; AUTISME ; DIAGNOSTIC ; DROIT DE L'ENFANT ; ENFANT ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; PRESTATION AUX HANDICAPES ; SCOLARISATION ; TEMOIGNAGE ; TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUEL'autisme, en France : 650 000 personnes et leurs proches seraient concernés. Après le diagnostic, viennent le drame et les galères. Face à la colère de parents démunis, au poids administratif, aux structures inadaptées et au viscéral sentiment [...]Livre
; AUTISME ; AUTONOMIE ; ENFANT ; GUIDANCE PARENTALE ; SCOLARISATION ; SOCIALISATION ; TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE ; VIE QUOTIDIENNEComment aborder la thématique de l'autisme de façon ludique et pédagogique ? A la fois guide et bande dessinée, Dans les yeux d'Emma et Teddy répond à cette question avec des scènes tirées du quotidien.Cette BD s'adresse aux parents ayant un enf[...]Livre
; ADOLESCENT ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; EDUCATION ; EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; HANDICAP PSYCHIQUE ; SANTE MENTALE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; FRANCE ; REPUBLIQUE TCHEQUEL’éducation inclusive est une notion qui interroge. Mondialisée au cours des années 1990, elle semble pourtant aujourd’hui encore émergente au plan des politiques publiques en France, notamment avec la création en février 2017 du CAPPEI (Certifi[...]Article
; AUTISME ; COMMUNICATION ; ENFANT ; EVALUATION ; INTERACTION SOCIALE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; SCOLARISATION ; TECHNOLOGIE ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUEAu cours des deux dernières décennies, de nombreuses interventions basées sur les nouvelles technologies ont été implémentées afin de soutenir l’inclusion scolaire des enfants avec trouble du spectre de l’autisme (TSA). Si ces prises en charge p[...]Article
Article
BOURDON Patrice, Aut. ; LEFER SAUVAGE Gaëlle, Aut. ; MERCIER Cendrine, Aut. ; TEUTSCH Philippe, Aut. ; LOPEZ CAZEAUX Serena, Aut. | 2018 | p. 147-168; APPLICATION NUMERIQUE ; ATTENTION CONJOINTE ; AUTISME ; COMMUNICATION ; ENFANT ; IMITATION ; OUTIL DE COMMUNICATION ; SCOLARISATION ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE ; UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRELes méthodes de communication verbale et de gestion du temps pour personnes avec autisme, ou avec des troubles du spectre autistique (TSA), existent depuis de nombreuses années. Ces méthodes s’appuient généralement sur un ensemble varié d’outils[...]Livre
ASSOCIATION TOURNESOL, Aut. ; MARCHAL Olivia, Aut. ; CLUZEL Sophie, Préf. ; CALIN Daniel, Postf. | Paris : Tom Pousse | 2018 | p. 124; ADOLESCENT ; ENFANT ; HANDICAP MENTAL ; HANDICAP PSYCHOMOTEUR ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PEDAGOGIE ; SCOLARISATION ; TEMOIGNAGELes histoires diverses retracées dans ce livre portent le même message : avec opiniâtreté, écoute et bienveillance, ce qui était inenvisageable devient possible. Ni établissement médico-éducatif ni établissement scolaire ordinaire, Tournesol est[...]Livre
; DIAGNOSTIC ; DYSCALCULIE ; DYSGRAPHIE ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; HANDICAP ; INCLUSION SCOLAIRE ; LEGISLATION ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; NEUROSCIENCES ; PROJET D'ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGEComment comprendre que l'accompagnement des dizaines de milliers d'enfants porteurs de 'dys' puisse être encore si difficile dans notre pays ? Pourquoi leurs trajectoires se révèlent-elles toujours aussi chaotiques, lors même que nous n'avons ja[...]Article
; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; ENFANT ; PARENT ; REPRESENTATION SOCIALE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE ; GUYANE FRANCAISELa Guyane française a un retard structurel important par rapport à la France métropolitaine. L’absence de données concernant les troubles du spectre autistique complique le choix des priorités des décideurs en termes d’actions à prendre et de cr[...]Article
; AUTOEVALUATION ; ENFANT ; ETUDE TRANSVERSALE ; INCLUSION SCOLAIRE ; QUALITE DE VIE ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ; MULTIDIMENTIONAL STUDENT'S LIFE SATISFACTION SCALEObjectif : L’objectif de cet article est d’évaluer la qualité de vie (QDV) perçue d’élèves âgés de 5 à 11 ans présentant une déficience intellectuelle (DI) et d’examiner ses relations avec leur contexte de scolarisation. Méthode : La QDV de 354 [...]Article
MARAQUIN Carine, Aut. ; CHOBEAUX François, Aut. ; LANSADE Godefroy, Aut. ; CLEMENT-STOLL Nolwenn, Aut. ; GORIUS Cyril, Aut. ; LOKAJ Fabrice, Aut. ; PONCHANT Elisabeth, Aut. ; MEENS Carole, Aut. ; PIEUCHOT Christine, Aut. ; CHOUIB Ghania, Aut. ; LEGO Gaëlle, Aut. ; FONTREL Corine, Aut. ; SABATINI Anne, Aut. ; BANHO Maria, Aut. ; DESCAMPS-LE FEVRE Mélanie, Aut. ; GOMEZ Jean-François, Aut. | 2017 | p. 11-86; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; HANDICAP MENTAL ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LOISIRS ; RELATION PARENT PROFESSIONNEL ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; STIGMATISATION ; TEMOIGNAGEPuisque l’insertion est une pratique contraignante – on insère en forçant – décrétons l’inclusion comme pratique douce et naturelle et humaine et… Comme si changer les mots allait changer les pratiques ! Mais comment inclure dans une société et [...]
![Scolariser des jeunes 'différents' [Parcours de vie et de réussite avec un handicap cognitif ou mental dans un collège expérimental]](https://www.ascodocpsy.org/santepsy/getimage.php?url_image=http%3A%2F%2Fimages-eu.amazon.com%2Fimages%2FP%2F%21%21isbn%21%21.08.MZZZZZZZ.jpg¬icecode=9782353451890&vigurl=)
